一年制認知治療臨床輔導訓練課程 / 半年制認知治療臨床督導證書課程

一年制認知治療臨床輔導訓練課程 / 半年制認知治療臨床督導證書課程

一年制認知治療臨床輔導訓練課程 / 半年制認知治療督導證書課程
  • 社會工作者、輔導員、物理治療師、職業治療師、精神科護士、精神科醫生、心理學家、中醫師等相關助人行業的專業人員
  • 具有社會工作、醫護、心理學、輔導學位或同等學歷
內容 教學模式 時間

個人督導

由經驗導師提供15小時個人督導

6個月

導師簡介

黃富強教授

他是一位精神科社會工作者及臨牀心理學家。現任香港浸會大學社會工作學系講座教授,主要教授社會工作和精神科輔導課程。他曾接受「美國貝克學院」 (Beck Institute) 的認知治療訓練,並在「美國認知治療師學會」(Academy of Cognitive Therapists) 取得「認知治療師」及「院士」的資格。黃教授有豐富的本地及外國精神康復工作臨床輔導經驗,並經常被邀請主講認知行為治療的訓練及演講活動。

鍾麗萍博士

現任香港大學社會工作及社會行政學系講師 (Lecturer),持有由本會頒發的認知行為諮詢師資格。自2005年開始,鍾博士協助帶領認知治療小組及提供個案輔導予情緒病患者,並提供認知行為治療專業訓練及督導工作予學員。鍾博士同時擁有戒賭心理輔導的專業資格。她對於運用認知治療在家長管教子女壓力和成癮問題上甚感興趣。

鄭燕萍女士

臨床督導主任,持有由本會頒發的認知行為諮詢師資格。她擁有十多年學前教育及特殊兒童早期教育和訓練工作經驗。對於處理家長情緒,及因為他們的子女的特殊情況而產生的困擾具豐富經驗。近年以來,鄭女士專注在運用認知治療的方法帶領家長情緒困擾的小組,並提供臨床示範和督導。

雷慧玲女士

本會臨床督導導師,持有由本會頒發的認知行為諮詢師資格。主要提供個案輔導予情緒病患者,帶領認知行為治療專業訓練及督導工作予學員。雷女士為資深輔導員及註冊社工,現職社福機構、香港大學的名譽講師及私人執業輔導。她對於運用認知治療在處理情緒困擾患者、婚姻關係及親職教養方面甚感興趣。

    學員分享

    完成兩年的認知治療課程,不單止深化了我對認知行為治療的認識,也令我更有效和更有彈性地 運用當中的心法和工具。起初以為讓個案了解自己的思想陷阱和規條,然後調整便足夠,但經過 反覆的個人和小組督導,讓我理解到幫助個案認識自己的慣性反應同時,認知個案的情緒以及改 變動機,更為重要。所以對我而言,認知行為治療絕不單止是改變想法的一套心理治療。

    Bonnie

    職業治療師
    (完成Level II和完成實習)

    完成了兩年的「認知行為治療基礎訓練證書課程」及「認知行為治療臨床訓練證書課程」真的使 我獲益良多。在基礎訓練課程中,導師由淺入深地講解認知行為治療不同的應用技巧,並鼓勵我們嘗試親身體驗當中的小作業,使我更能掌握每個小作業所帶來的輔導果效;而在臨床訓練 課程中,在督導師的指導下,更能提升自己對認知行為治療的認識及學習靈活地運用各種技巧。 在每月的團體督導中,我們更能與學員互相交流分享自己的個案進程,集思廣益,藉此增加我們 對個案概念的角度和理解,深化自己的臨床應用技巧。總括而言,在這兩年的學習過程中,不但能加強我對認知行為治療的認識,更能提升自己的輔導 技巧,增加我的洞察力從而去處理不同的個案。

    珊珊

    (完成Level II和進行實習輔導中)

    參與ICT的課程的感想,如果用一個字形容,答案係「值」 咁講不是求其、不是作狀、更不是 因為我正修讀LEVEL II的課程,記得未報讀之前,我一樣對於進修懷著很多擔心,返工和照顧屋 企已經夠累,還要上堂、接個案、見督導…..累是累,但肯定值得。「認知治療」過去曾在大學相遇、認識,對她的印象深刻,但並非深入;多年後經ICT介紹再次 相遇,真的重新欣賞和喜歡上她,她也讓我更認識自己;有段時間,自己常不自覺地對身邊的人 發脾氣,事後會後悔懊惱,但又重複發生,學習CBT第一個「值」就是能更認識和幫助自己,我 知道自己重視的人、事、物是甚麼,留意自己「四小碟」的反應和自動化思想,反問自己「值得 嗎?」、「有咁嚴重嗎?」,對自己/他人作更合適的回應;為我真的帶來改變,也改善了與家 人的關係。分享到此,其實還有很多「值」的地方,你來認識就會知道。

    Kok

    (完成 3-day workshop, Levell 和修讀Level II 中)